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为什么好多教师父母,反而教不好自己的孩子?

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发表于 2016-12-21 17:24:04 | 显示全部楼层 |阅读模式
关于好多教师父母,虽然所教的班级很优秀,而且培养出许多好学生,得到家长的称赞和学生们的尊敬、爱戴,但是自己的孩子反而学得不好,成才的很少。调查显示,这个情况确实存在。这是为什么呢,社会上对此所产生的原因也有很多的分析和猜测。其实教师们也对这个问题进行过讨论、交流、反思。
教师们在办公室说起这个问题的时候,大家都有一个共同的特点:对于所教的学生所提出的问题都能给予耐心的解答,无论问题的学生是学得好的,还是学得差的。而自己的孩子,若是问问题,却做不到对学生般的耐心,而是不耐烦地说:“自己好好想想。”“这么简单的都不会?”有时还会因此吵他们一顿,嫌孩子笨。在学校里,老师们能和自己的学生在一起玩,玩得很高兴、很融洽,而陪自己的孩子做游戏的几乎没有。对学生能够做到苦口婆心,而对孩子的教育则比较简单,甚至粗暴。为什么会出现如此迥然不同的差别,有老师打了一个形象的比喻,把这种现象称为——灯下黑。
教师教育自己孩子的这种灯下黑的现象,犹如木匠家里没有好凳子一样。老师们在学校里面对几十个学生,要备课、上课、改作业,又要培优补差、处理问题、解决矛盾,思想、学习、纪律、卫生等都要抓,还要随时接受各种检查、完成额外的任务。每天在学校里都是绷紧着神经,回到家后都是满身的疲乏。但回到家里,还有洗衣做饭等家务事等着,哪有时间关心孩子的成长、学习。一天的疲乏和压抑,往往还会无缘无故地发火在孩子身上,很少能够耐心地辅导孩子,关心孩子。孩子无端地受气,慢慢的就不问问题了。久而久之,孩子就对学习失去了兴趣,处在了放任自流的状态。所以就很难学好了。

人的精力是有限的,老师把精力都用在了学生身上,把汗水都挥洒在校园里,而等到对自己的孩子时却已经筋疲力尽,没有了精气神。所以教师能教好学生,而教不好自己的孩子,也就不足为奇了。

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